Блумингтонская школа
Блумингтонская школа — неофициальное название группы исследователей в области
Направления исследований
Представители Блумингтонской школы исследуют особый подкласс социальной реальности — институциональную реальность.
В рамках Блумингтонской школы особое внимание уделяется использованию неоиституциональной методологии в изучении социальных дилемм, коллективной деятельности, идентичности и общих ресурсов.
За время существования Блумингтонской школы её исследователями были предложены следующие методы: IAD анализ (подход институционального анализа и развития), институциональное интегральное моделирование, метод институциональной диагностики, институциональное картографирование, фрейминг-анализ, мультишкалирование, полицентричный подход, SES Framework и пр.[1]
Семинары Блумингтонской школы регулярно посещают специалисты в области географии, психологии, медицины, антропологии, генетики, юриспруденции, экономики, а также всех социальных и гуманитарных наук.
Представители
Наиболее видными представителями Блумингтонской школы являются
Примечания
- ↑ Барбашин М. Ю. Методологические возможности «Блумингтонской школы» и перспективы развития современного неоинституционализма // Журнал социологии и социальной антропологии. — 2014. — № 1. — С. 98—112. Архивировано 16 мая 2017 года.
Литература
- Капелюшников Р. Н. Множественность институциональных миров: Нобелевская премия по экономике — 2009 // Экономический журнал ВШЭ, 2010, 1, c. 12-15.
- Aligica, P.D. 2005. «Institutional Analysis and Economic Development Policy: Notes on the Applied Agenda of the Bloomington School: Extending Peter Boettke and Christopher Coyne’s Outline of the Research Program of the Workshop in Political Theory and Policy Analysis.» Journal of Economic Behavior & Organization 57(2):159-165.
- Aligica, Paul Dragos and Peter Boettke. 2009. Challenging Institutional Analysis and Development: The Bloomington School. Routledge.
- Aligica, Paul Dragos. 2013. Institutional Diversity and Political Economy: The Ostroms and Beyond. New York: Oxford University Press.
- Boettke Peter J., Christopher J. Coyne. Methodological Individualism, Spontaneous Order and the Research Program of the Workshop in Political Theory and Policy Analysis // Journal of Economic Behavior and Organization, Vol. 57(2005), p. 145—158.
- Boettke, Peter, and Nicholas Snow. 2014. Political Economy and the Science of Association: A Suggested Reconstruction of Public Choice through the Alliance of the Vienna, Virginia, and Bloomington Schools of Political Economy // Review of Austrian Economics 27(1): 97-110.
- Cole, Daniel H., and Michael D. McGinnis, eds. 2015. Elinor Ostrom and the Bloomington School of Political Economy: Volume Polycentricity in Public Administration and Political Science. Lanham, MD: Lexington Books.
- Cole, Daniel H., and Michael D. McGinnis, eds. 2015. Elinor Ostrom and the Bloomington School of Political Economy: Volume 2, Resource Governance. Lanham, MD: Lexington Books.
- Fotos, Michael A. 2015. Vincent Ostrom’s Revolutionary Science of Association, Public Choice 163(1-2): 67-83.
- Mitchell W.C. 1988 Virginia, Rochester, and Bloomington: Twenty-five years of public choice and political science // Public Choice 56: 101-19